趙永峰：第一(yi)，根本沒有與生俱來的(di)天才——花比別人少的(di)時間就能(neng)達到比別人高的(di)成(cheng)就；第二，也不(bu)存在“勞苦命”，一(yi)個人的(di)努力程度比別人高卻無法比別人更優(you)秀。一(yi)旦一(yi)個演奏者要想進入頂級音樂學院，唯一(yi)使他出人頭地的(di)方(fang)法就是：刻苦練。他們(men)練琴不(bu)隻是比別人更加努力，而是比其他人努力十倍、甚至百倍。正如魯迅先生說的(di) “偉大的(di)成(cheng)績和辛勤的(di)勞動(dong)是成(cheng)比例(li)的(di)，有一(yi)分勞動(dong)就有一(yi)分收獲。日(ri)積月累、從少到多、奇跡就可以創造(zao)出來。”

劉勝男：這本書(shu)都是在講述沒有人能(neng)隨隨便便成(cheng)功(gong)，這些出類(lei)拔萃的(di)異(yi)類(lei)在天時地利人和的(di)社會(kuai)背景下(xia)，都經曆過一(yi)萬小時的(di)付出和努力，最(zui)終抓住時代(dai)的(di)機遇有所成(cheng)就。異(yi)類(lei)這本書(shu)並不(bu)是說讓我(wo)們(men)變成(cheng)生活異(yi)類(lei)，也不(bu)是不(bu)合群的(di)孤僻者，而是教會(kuai)我(wo)們(men)怎樣(yang)成(cheng)為(wei)一(yi)個思維先驅者，與時俱進的(di)行(hang)動(dong)派的(di)人，突破形勢(shi)的(di)領先者。

柴華偉：這本書(shu)主要告訴了我(wo)們(men)成(cheng)功(gong)不(bu)是單方(fang)麵的(di)，成(cheng)功(gong)它是以自身的(di)天賦加努力為(wei)中(zhong)心(xin)，再加上一(yi)些外界帶來的(di)因素等才能(neng)造(zao)就一(yi)個人的(di)成(cheng)功(gong)，在這裏我(wo)覺得古時候打仗時的(di)一(yi)句話挺適用(yong)的(di)，那就是想打勝仗要具備天時地利人和，一(yi)個人的(di)成(cheng)功(gong)我(wo)覺得也是這樣(yang)。

郭霞：讀(dou)書(shu)不(bu)光可以改變一(yi)個人的(di)生活質(zhi)量(liang)，也能(neng)改變一(yi)個人的(di)生命質(zhi)量(liang)。本書(shu)中(zhong)提(ti)到的(di)10000小時法則告訴我(wo)們(men)，練習並非讓你一(yi)次能(neng)把事情做好，而是為(wei)了幫你越做越好。無論什麽職業(ye)和專業(ye)，能(neng)成(cheng)功(gong)者必然都要達到10000小時的(di)曆練。 個人能(neng)力方(fang)麵包括智(zhi)商和勤奮倆大要素。智(zhi)商達到某個臨界值，在成(cheng)功(gong)的(di)作用(yong)中(zhong)就鄹減，勤奮也是成(cheng)功(gong)必不(bu)可少的(di)重要一(yi)環。家庭環境教育方(fang)式不(bu)同，需要有協同教育，協同教育可以運用(yong)到現代(dai)家庭教育中(zhong)。殷實的(di)家庭，奮鬥的(di)理念。父母能(neng)夠為(wei)子女提(ti)供(gong)條件讓孩子的(di)特長或者興趣得以延伸，也需要一(yi)定的(di)經濟條件，同時要踏實的(di)磨練自己的(di)專業(ye)，不(bu)要拈輕怕重。

馮韜：成(cheng)功(gong)者，換句話說，就是獲得這些特殊機遇的(di)人，他們(men)因此最(zui)終取得了更大的(di)進步；富有者因取得了更多的(di)減稅優(you)惠從而變得更富有；成(cheng)績優(you)異(yi)的(di)學生因獲得了更優(you)秀的(di)老師的(di)指導，更多的(di)關(guan)注，從而取得更好的(di)成(cheng)績；冰球隊9歲至10歲間的(di)孩子中(zhong)年紀稍大者獲得了更多的(di)指導和訓(xun)練，從而變得更優(you)秀。在社會(kuai)學領域，所謂成(cheng)功(gong)就是“優(you)勢(shi)積累”的(di)結果。職業(ye)冰球隊員(yuan)一(yi)開始隻比最(zui)初所在球隊的(di)隊友好一(yi)點點，然而這微小的(di)優(you)勢(shi)帶來的(di)機遇，擴大了他和那些隊友之間的(di)差距，隨後差距與機會(kuai)交替發(fa)揮作用(yong)，微小的(di)差距被越拉越大—最(zui)終被選中(zhong)的(di)隊員(yuan)成(cheng)了真正出眾的(di)天才。由此可以看出，天才並非一(yi)開始就表現出眾，一(yi)開始他隻是比別人優(you)秀那麽一(yi)點點。

埃裏克森的(di)研究中(zhong)最(zui)引人注目的(di)結論是：第一(yi)，根本沒有“與生俱來的(di)天才”—花比別人少的(di)時間就能(neng)達到比別人高的(di)成(cheng)就；第二，也不(bu)存在“勞苦命”—一(yi)個人的(di)努力程度比別人高卻無法比別人更優(you)秀。研究結果表明(ming)，一(yi)旦一(yi)個演奏者進入頂級音樂學校，唯一(yi)能(neng)使他出人頭地的(di)方(fang)法就是：刻苦練習；成(cheng)功(gong)的(di)要素在這個階段變得簡(jian)單明(ming)了。還有一(yi)點是，那些頂級演奏家們(men)，他們(men)練琴不(bu)隻是比其他人更加努力，而是比其他人努力十倍，甚至百倍。

一(yi)個人在學習的(di)過程中(zhong)，要完美掌握某項複雜技(ji)能(neng)，就要一(yi)遍又一(yi)遍艱苦練習，而練習的(di)時長必須達到一(yi)個最(zui)小臨界量(liang)。事實上，研究者們(men)就練習時長給出了一(yi)個神奇的(di)臨界量(liang)：10000小時。

成(cheng)功(gong)不(bu)是隨機事件。成(cheng)功(gong)是由一(yi)係(ji)列可預知的(di)、強而有力的(di)優(you)勢(shi)環境和機遇構成(cheng)。到此，我(wo)們(men)已經調查了比爾·喬伊、比爾·蓋茨、職業(ye)冰球隊員(yuan)、“特曼人”、喬·弗洛姆、簡(jian)克洛和波吉尼特的(di)經曆，我(wo)們(men)不(bu)難找到最(zui)優(you)秀的(di)律師的(di)成(cheng)功(gong)原因。他一(yi)定生在人口出生率低穀時期(qi)，一(yi)定在紐約公立學校狀況最(zui)好的(di)時候讀(dou)書(shu)，一(yi)定順利地開始職業(ye)生涯。他應(ying)該是個猶太人，因此被城裏的(di)老牌律師事務(wu)所以“出身”問(wen)題(ti)拒於(yu)門外。他的(di)父母一(yi)定在服(fu)裝行(hang)業(ye)從事有意義的(di)工(gong)作，父母將自主、複合、付出就有回報的(di)理念傳遞給他們(men)。他們(men)上了一(yi)所好大學—當然未必是頂級學校。他在班裏不(bu)必是最(zui)聰明(ming)的(di)，但也是足夠聰明(ming)的(di)。

處處芬芳，六月別樣(yang)

在這個燦如夏花的(di)日(ri)子裏

凡特六月生日(ri)會(kuai)如約而至

歲月見(xian)證(zheng)成(cheng)長

時光鐫刻幸福

一(yi)起祝他（她）生日(ri)快樂！